Sesión 7

Recapitulación de ensayo

Se retomaron los siguientes aspectos

1.    Hechos de primer nivel (textos académicos verificados, datos estadísticos, etc.) que respaldan el ensayo

2.    Hechos de segundo nivel (son verdaderos pero no han sido verificados)

De Bono. E: (2006). Seis sombreros para pensar. Argentina: Ed. Granica. Recuperado el 10 de Noviembre de 2012 de http://cecte.ilce.edu.mx/campus/file.php/85/sesion5/lec/seis_sombreros.pdf

De los Santos, E. “El estudio independiente: consideraciones básicas”. En Avila, P. Morales C. (1996). Estudio Independiente. México: ILCE. Recuperado el 10 de Noviembre de http://cecte.ilce.edu.mx/campus/file.php/85/sesion1/lec_rec/est_indep.pdf

Faccione P. (2007) Pensamiento Crítico: ¿Qué es y por qué es importante? Recuperado 10 de Noviembre de 2012 de http://cecte.ilce.edu.mx/campus/file.php/85/sesion6/lec_rec/pensamiento_critico_facione.pdf

Johnson, I. (2000). Ensayos y Argumentos: Un Manual de redacción de ensayos argumentativos e interpretativos. Canadá: Malaspina University College. Recuperado el 10 de Noviembre de 2012 de http://cecte.ilce.edu.mx/campus/file.php/85/sesion3/lec_rec/ensayos_argumentosJohnson2000.pdf

Marques, P. (2007) Impacto de las TIC en educación: funciones y limitaciones. Recuperado el 9de Noviembre de 2012 de http://especializacion.una.edu.ve/iniciacion/paginas/marquestic.pdf

Sanchez J., (2007) Saber escribir. México: Aguilar. Pp.433-447 La redacción de Textos académicos Recuperado el 10 de Noviembre de 2012 de http://cecte.ilce.edu.mx/campus/file.php/85/sesion3/lec_rec/red_text.pdf

Teberosky, A. “El texto académico”. En Castelló, M. (Coord.) (2007).Escribir y comunicarse en contextos científicos y académicos. Recuperado el 10 de Noviembre de 2012 de http://cecte.ilce.edu.mx/campus/file.php/85/sesion6/lec_rec/teberosky_texto_academico.pdf

3. Textos que apoyaron la realización del ensayo buscados por cuenta propia

Cabero A. Julio (2007) Las necesidades de las TIC en el ámbito educativo: oportunidades, riesgos y necesidades. Revista Electrónica Tecnología y Comunicación Educativas  Año 21-No. 45. Jul-Dic 2007. Recuperado el 17 de Octubre de 2012 de http://investigacion.ilce.edu.mx/stx.asp?id=2280

Litwin E. (2007) El oficio del docente: desde la adopción de innovaciones hasta los desafíos de la inclusión de la las nuevas tecnologías en el aula. Revista Electrónica Tecnología y Comunicación Educativas Año Año 21-No. 44. Enero-Junio 2007. Recuperado el 3 de Noviembre de 2012 de http://investigacion.ilce.edu.mx/stx.asp?id=2292

Monoreo, C. (Coord.). (2005). “Aprender a buscar y seleccionar en Internet” Internet y competencias básicas. México. SEP, 27-36, 45-50. Recuperado el 10 de Noviembre de 2012 de http://cecte.ilce.edu.mx/campus/file.php/85/sesion6/lec_rec/internet_competencias.pdf

Moreno, M. (2007) Innovación social y educativa. La educación en ambientes virtuales como una alternativa innovadora. Revista Electrónica Tecnología y Comunicación Educativas Año Año 21-No. 45. Jul-Dic 2007. Recuperado el 3 de Noviembre de 2012 de http://investigacion.ilce.edu.mx/stx.asp?id=2286

4.  Objetivo del  ensayo

El docente identificara cual es el su rol al integrar el uso de las TIC en los procesos de enseñanza aprendizaje como un recursos para mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje

5. Idea principal de su ensayo

Me interesa analizar distintas perspectivas del cual es rol que debe desempeñar el docente al integrar el uso de la tecnología en los procesos de enseñanza-aprendizaje cuales son los beneficios que este identifica en el aprendizaje de los alumnos al usar las TIC y cuáles son las principales dificultades que se le presentan con la finalidad que el colectivo docente tenga una visión de cuáles serán sus funciones en este modelo de innovación educativa.

Que identifiquen la importancia de la formación permanente y como esta ayuda a aclarar dudas y solucionar problemas que se le presentan en cuanto al manejo de los recursos y su integración dentro de las secuencias y estrategias didácticas que realizan los docentes para favorecer el aprendizaje en los alumnos.

6. Publico al que va designado

A los docentes con la finalidad de identifiquen cual es el rol que deben desempeñar ante el uso de las TIC como un recurso para favorecer el aprendizaje.

7. Nivel de formalidad y registro lingüístico

Se utilizara un lenguaje formal a lo largo del ensayo evitando palabras coloquiales

8.   Modo discursivo del ensayo

Expositivo por que el objetivo es mostrar la situación actual de un tema y argumentativo por que este apoyara la elaboración del texto retomando argumentos que respaldan o contra argumenten la idea del ensayo con lo que se pretende que con la realización del ensayo los docentes tengan claro cuál es el rol del docente al incorporar el uso de las TIC en los procesos de enseñanza aprendizaje y modifiquen algunas concepciones acerca de este.

9.  Recursos argumentativos utilizados

*Usando conectores lógicos entre los párrafos

*Recuperando en el ensayo citas para reforzar la idea argumentando

*Utilizando la comparación y analogía

*Concesión o refutación, otorgando validez a un argumento para después discutirlo y contradecirlo

*Desarrollando conceptos

 10. Elaboración de argumentos y contrargumentos que respaldan el ensayo

11. Tipos de párrafo a utilizar

*Introductorio

*De enumeración

*Compuesto

*De encuadramiento

*De síntesis

*Conclusión

12. Realizamos una estructura, esquema y esbozo de nuestro ensayo (primer borrador del ensayo)